Ученики склонны формировать исключительно украинские группы, что ухудшает их социальную адаптацию. Они рекомендуют школам ужесточить критерии обучения.
Каждый 25-й ученик в начальных школах — украинец. В новом исследовании говорится, что педагоги добились успеха в адаптации, но эксперты предупреждают о слишком больших уступках в преподавании. Они также предостерегают от откровенно украинских коллективов.
Ученики из Украины добились успеха в вовлечении в классные коллективы, но недостатком является то, что они придерживаются низких образовательных стандартов. Таковы основные выводы исследователей из Национального института SYRI, который изучает как образование, так и системные риски.
В текущем исследовании, посвященном адаптации более 50 000 украинских учеников в чешских начальных школах, ученые предупреждают, что знания школьников не соответствуют тому уровню, который они имели бы в Украине. Ученикам из Украины легче учиться в чешских школах. Они беспокоятся о том, смогут ли они добиться успеха в средних школах.
Исследователи также говорят, что эти ученики склонны формировать исключительно украинские группы, что ухудшает их социальную адаптацию. Они рекомендуют школам ужесточить требования педагогов к уровню обучения.
Требования к успеваемости в школе для новых учеников были ниже, чем те, которые они могли бы иметь в Украине, показало исследование. На это есть практические причины - языковой барьер был одним из главных факторов.
"Украинские школьники еще не владеют чешским языком в такой степени, чтобы они могли охватить учебную программу так же хорошо, как чешские ученики, поэтому для них с самого начала были сделаны различные уступки. Это привело к тому, что, с одной стороны, ученики чувствуют себя в школе комфортно, но с другой стороны, их успеваемость не такая высокая, как в Украине", - сказал изданию Seznam Zprávy исследователь SYRI Петр Хладьо.
Яна Главачкова, директор начальной школы в Брно на улице Станькова, имеющая многолетний опыт адаптации иностранцев к чешской среде, не видит в этом ничего плохого. В ее школе учатся 386 иностранных учеников, 252 из которых - из Украины.
"Социальная адаптация всегда важнее не только для новых учеников после их приезда в другую страну, но и для самой школы, чем различия в школьных программах, знаниях или компетенциях, приобретенных учениками", - говорит она.
"В Украине школа выглядела по-другому. У нас было больше домашних заданий, и математика там была намного лучше. Здесь, кажется, легче", - сказал Владислав. Кроме того, они воспринимают чешские школы как более веселые, больше ждут школу и достигают субъективно лучших результатов в учебе, чем в Украине.
Учителя же объяснили, что не знают, насколько высокие требования они могут предъявлять к ученикам, как вовлекать их в свои уроки, в какой степени корректировать учебную программу и как подходить к их оценке.
Одна из учительниц сказала, что низкая мотивация также может быть связана с тем, что многие считают, что скоро вернутся в Украину.
Чтобы улучшить социализацию и образование украинских учеников в чешских начальных школах, исследователи рекомендуют школам сделать акцент на адаптации. "Они должны начать устанавливать оптимальный уровень требований для каждого", - сообщил Хладьо.
Они также рекомендовали педагогам обратить особое внимание на группу учеников, которые переходят в старшие классы, чтобы они были хорошо подготовлены к переходу в среднюю школу.
"Переход в среднюю школу не должен стать для них ударом по реальности. Там у них не будет такой легкой обстановки, и она может оказаться для них слишком сложной", - подчеркнул он. Именно более низкие академические требования и искаженное восприятие чешского образования могут стать причиной неудач украинских школьников в последующем обучении.
Украинские школьники составляют 4% от общего числа учащихся начальных школ и, таким образом, стали самой большой группой иностранцев в чешской системе образования. Поэтому в классах иногда возникает этническая сегрегация.
И чем больше учеников в классе, тем больше углубляется сегрегация, говорят исследователи, поскольку ученики, как правило, тяготеют друг к другу и не хотят общаться со своими чешскими одноклассниками. Пороговое значение, при котором возникает это негативное явление, составляет около 20% украинских учеников в классе.
По словам Любоша Заица, президента Ассоциации директоров начальных школ, это связано с региональными различиями. В таких регионах, как Прага, Центральная Чехия и Колин, концентрация прибывших детей из Украины была выше.
"В этих регионах условия для их интеграции были намного сложнее. В Колине даже были созданы классы, состоящие только из украинцев. С другой стороны, были регионы, где таких учеников было минимум, и поэтому сегрегации не происходило", - пояснил он. Поэтому, по его словам, трудно добиться идеальной ситуации в тех регионах, где в классах было не более пяти детей.
Источник: seznamzpravy.cz
Для добавления комментария нажмите «Показать комментарии» в конце статьи, войдите или зарегистрируйтесь.
Что еще можно делать на 420on:
— Играть в игры для изучения чешского языка
— Узнать все про НЕДВИЖИМОСТЬ В ЧЕХИИ
— Посещать новые МЕРОПРИЯТИЯ В ЧЕХИИ
— Посмотреть последние ВАКАНСИИ В ЧЕХИИ
— Внести свою компанию в КАТАЛОГ КОМПАНИЙ ЧЕХИИ
— Задать ВОПРОС О ЖИЗНИ В ЧЕХИИ
Подпишитесь, чтобы ничего не упустить:
— Telegram
— Facebook
— Instagram
— Вступите в группу Facebook
Источник.