Дети украинских беженцев успешно поступают в начальные школы, но в детских садах и средних школах ситуация хуже. Некоторые из них переполнены. По данным PAQ Research, только у некоторых детей повышается уровень владения чешским языком, поскольку темпы преподавания снизились.
По данным Министерства внутренних дел, на каждые восемь жителей южночешского города Водняны приходится один украинский беженец. Это также отражается и на местной школе — 70 из примерно 800 учеников являются новоприбывшими детьми из Украины.
«У нас их, наверное, больше всего в Южночешском регионе, насколько я могу судить по разговорам с другими директорами школ. Я думаю, что нам уже удалось интегрировать детей, которые приехали весной в первой волне. Примерно за год они смогли наладить общение благодаря языковым группам и другой поддержке», — говорит Барбора Кржижкова-Лоуженска, директор Воднянской начальной школы и гимназии.
Новое исследование PAQ Research в сотрудничестве с Институтом социологии Академии наук показывает, что даже спустя почти год работы школы в некоторых районах Чешской Республики остаются переполненными, в то время как в других насчитывается всего несколько украинских учеников. Исследование основано на интервью с 1 634 семьями беженцев из Украины, при этом сами беседы проводились в период с 9 ноября по 12 декабря 2022 года.
«Отсутствует системный анализ загруженности отдельных школ и возможного перераспределения учеников. Мы также не знаем, почему в одних школах нет украинских детей, а в других — более пяти на класс», — говорит соавтор исследования Мартина Каванова из PAQ Research.
Кроме Воднян, в Марианских Лазнях, Карловых Варах, Колине, Млада-Болеславе, Яблонце-над-Нисоу и некоторых районах Праги в классах в среднем по 5 и более украинских детей.
«В Воднянах расположены крупные агентства по трудоустройству, поэтому семьи, вероятно, приехали к родственникам, которые уже работали здесь. Возможно, сыграл роль тот факт, что они уже знали особенности местной обстановки. Сюда, в Страконице, прибыло действительно большое количество беженцев», — говорит Мартин Мачач (ANO), мэр Водняны.
В то время как в Колине в Центральной Чехии была создана отдельная украинская школа, в Воднянах ученики распределены по чешским классам. Однако в некоторых из них на один класс приходится шесть либо даже семь украинских детей. Из-за их большого количества в школе, не представляется возможным распределить их более оптимальным образом. Когда чешские ученики проводят урок чешского языка и учат, например, отдельные слова, украинские ученики объединяются в группы и сосредотачиваются на освоении основ чешского языка для иностранцев.
Знания чешского в зависимости от возраста ребенка
На графике: зеленый — умеют договариваться в быту, синий — могут сложить пару простых предложений, красный — знают лишь некоторые слова и фразы
Однако, если в классе большое количество учеников, учить чешский язык сложнее. Только 17% беженцев, имеющих более 5 украинских одноклассников, могут общаться в обычных ситуациях, по сравнению с 29% детей, посещающих менее загруженные классы.
«Для интеграции определенно лучше, если в классе только один ученик, потому что они должны научиться взаимодействовать в чешской среде. У нас уже случается, что украинские дети разговаривают между собой на украинском языке, и мы не в силах это предотвратить. Они также проводят свободное время вместе, поэтому у них нет такой необходимости учить чешский язык», — говорит директор Кржижкова Лоуженска.
Меньше уроков чешского языка
По данным PAQ Research, большая численность детей и «бессистемное» обучение языку являются одними из ограничений, которые не позволяют ребятам как можно быстрее и легче интегрироваться в школу и, соответственно, в чешское общество.
Интенсивность преподавания чешского языка снизилась со времени последнего исследования, проведенного в июне среди украинских беженцев. Только около 16% детей в возрасте 6 лет и старше изучают чешский язык в школе не менее двух часов в день, как рекомендуют эксперты. Остальные дети уделяют меньше времени изучению чешского языка или не посещают школу.
«Преподавание чешского языка не имеет никакого эффекта, если оно длится всего один час в день. Однако, скорее всего, возможности персонала не позволяют проводить более интенсивное обучение», — говорит Каванова из PAQ Research.
Удивительно, но украинские старшеклассники лучше всего справляются с чешским языком — 37% из них уже могут говорить на этом языке в повседневных ситуациях. Но в то же время это очень разрозненная группа. Половина из них посещают чешские средние школы и говорят по-чешски лучше всех детей в возрасте от трех лет и старше. Другая половина не ходила в среднюю школу и говорит по-чешски только с большим трудом.
Участие детей беженцев в чешском образовательном процессе
На графике: красный — только чешская школа, зеленый — чешская и украинская школа онлайн, желтый — только украинская школа онлайн, синий — нигде не учится
Старшеклассники, в частности, не справляются с обучением — только46 % из них посещают чешскую среднюю школу. Не все из них заинтересованы в обучении в Чехии. Только в половине случаев родители пытались записать их в среднюю школу, а остальные не планируют этого делать. Это также связано с тем, что некоторые подростки заканчивают украинскую школу или уже завершили обучение в средней школе. В Украине это занимает на год меньше чешского установленного стандарта.
Однако ситуация в целом улучшилась по сравнению с июнем — 90% детей украинских беженцев посещают начальную школу, по сравнению с 56% в июне. Посещаемость детских садов также возросла — с 33% в июне до 65% в конце прошлого года. Еще 5% детей посещают детские кружки. На готовность записать детей в школу также влияет то, собирается ли семья остаться в Чешской Республике на длительный срок или навсегда.
«Больше всего нам приходится сталкиваться с тем, что некоторые дети постоянно приходят и уходят, а в школу поступают совершенно новые ученики. Поэтому мы часто начинаем работу сначала. Тогда все зависит от семьи, как она к этому относится. Проблема в том, что родители не поддерживают детей, если образование для них не важно или если они не хотят оставаться в Чехии», — говорит Барбора Кржижкова-Лоуженска, директор Воднянской начальной школы. Некоторые дети беженцев не так мотивированы на получение образования в Чешской Республике.
По данным PAQ Research, дети, живущие в квартирах с надлежащими условиями, имеют больше шансов посещать школы и детские сады, чем дети из общежитий или временного жилья. А также дети работающих родителей, хотя в этом отношении взаимосвязь может работать и наоборот — родители могут начать работать только в период работы школы. Дети за пределами Праги, которая переполнена, а вместимость школ и детских садов недостаточна, имеют больше шансов попасть в школу.
Источник: seznamzpravy.cz
Что еще можно делать на 420on:
Играть в игры для изучения чешского языка
Узнать все про НЕДВИЖИМОСТЬ В ЧЕХИИ
Посещать новые МЕРОПРИЯТИЯ В ЧЕХИИ
Посмотреть последние ВАКАНСИИ В ЧЕХИИ
Внести свою компанию в КАТАЛОГ КОМПАНИЙ ЧЕХИИ
Задать ВОПРОС О ЖИЗНИ В ЧЕХИИ
Подпишитесь, чтобы ничего не упустить:
Telegram
Facebook
Instagram
Вступите в группу Facebook
Источник.